基于学科理解的化学教学——省特级教师史定海老师专题讲座在柴桥中学举行
4月17日下午，浙江省特级教师史定海老师“基于学科理解的化学教学”专题讲座在柴桥中学举行。浙江省特级教师史定海老师、北仑区化学教研员胡海珍老师莅临学校指导，柴桥中学刘明刚校长和教研组内十余位教师共同参加了本次活动。史定海老师开展了《基于学科理解的化学教学》专题讲座，旨在增进我校化学教师的学习和交流，为年轻老师点拨教研迷津。
以选择性必修三第三章《卤代烃》为课题，我校洪云思老师带来了精彩的课堂展示。洪云思老师根据本节课的教学内容，从学生已有的知识经验出发，以“生活小妙招——燃烧法辨别聚乙烯和聚氯乙烯塑料袋”为情境引入卤代烃，以“结构决定性质，性质反映结构”、“学习有机物的方法——从个别到一般”为线索串联课堂，结合小组讨论、实验探究等多种方法，内容详细，条理清晰。课后，洪云思老师分享了教学设计思路和教学准备过程。然后史定海老师进行了点评。史老师指出，洪老师课堂结构合理，思路清晰，结合学生生活实际经验，实现了旧知新学，并从多角度考虑问题，启发学生，对学生的评价贯穿整节课。
随后，史定海老师以《基于学科理解的化学教学》为题开展了专题讲座。史老师指出，学科理解包括了教师对学科学术的理解、学科教学的理解、学生学情的理解和社会文化的理解。基于学科理解的课堂教学必须设计发展核心素养所需要的亲身经历的学习机会和支持性的学习环境。在具体教学时，首先要设计真实有效的情境，让其成为学生知识的伸展点、问题的出发点、思维的展开点，避免出现与教学无关、脱离实际、过多负面影响学科形象的情境，我们应该强化化学学科好的价值。其次，要有多样化的学习活动，在活动中构建结构化的体系，设置有一定思考容量的问题，从而培养学生的高阶思维。最后，史定海老师指出，我们要注重化学学科的大概念统领教学，在大概念指导下分模块设计核心知识、实践活动、认识思路方法和重要应用与态度。
最后，北仑区教研员胡海珍老师对这次专题讲座进行了总结发言。胡老师指出，史老师的讲座高屋建瓴，将理论结合实际，手把手指导老师如何基于学科理解和核心素养进行教学设计，为年轻老师的成长提供了宝贵的学习经验。同时胡老师也鼓励青年教师把握每一次的学习机会，开阔视野，不断进取，厚积方能薄发。（文案：洪云思；摄影：梁善浩；审稿：魏丽亚）